AbOuT mE

'bout me

     My name is Puvanat  Chompat, Puvanat is thai mean the king of the earth.  You can easily call me Pu, in thai mean mountain.  I live in Krabi, the most beautiful city in Thailand.

     Now, I'm study at Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. In faculty of Education, English Program, serial number (if you want to know) 5311114037.  This university locate in Nakhon Si Thammarat, one of the southern city of Thailand.

สรุปบทความ Innovative Educational Technology in the Global Classroom

กำลังปรับปรุง

สรุปบทความ On The Problems and Strategies of Multimedia Technology in English Teaching

กำลังปรับปรุงครับ

สรุปบทความเรื่อง Applying Innovative Spirit to Multimedia Foreign Language Teaching

การประยุกต์จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม

ลงในสื่อการสอนภาษาต่างประเทศ

1. เกริ่นนำ
         ในปัจจุบัน ผู้คนต่างตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง ดังนั้น การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และการฝึกฝนด้วยตัวผู้เรียนเองกลายเป็นหัวข้อที่คนกำลังให้ความสนใจ ด้วยพัฒนาการทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สื่อเทคโนโลยีถูกใช้งานในการสอนมากขึ้น รวมถึงในการสอนภาษาอังกฤษเช่นกัน ตัวอย่างเช่นหลักสูตรภาษาอังกฤษระดับวิทยาลัย ซึ่งเป็นที่คาดหวังการใช้สื่อและระบบเครือข่ายในการสอนรูปแบบใหม่ ขณะเดียวกัน ผู้เรียนก็ได้รับการแนะนำให้เรียนภาษาอังกฤษโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยมากขึ้น จึงไม่ต้องสงสัยเลยว่าการผสมผสานระหว่างสื่อเทคโนโลยี กับการสอนภาษาอังกฤษถูกปลูกฝังลงในวิธีการสอน แต่นี้จะช่วยให้การเรียนภาษาประสบความสำเร็จจริงหรือ

         คำตอบคือไม่ ในทางปฏิบัติ สื่อเทคโนโลยีเหล่านี้ยังคงมีข้อบกพร่อง อีกทั้งความเข้าใจผิดของครูผู้สอน หรือแม้แต่เนื้อหาที่มีอยู่ในวงที่จำกัด ท้ายที่สุด ผลออกมาเป็นว่าเกิดความไม่สมดุลในบางสถานศึกษา ที่ลงทุนมาก แต่ผลตอบแทนกลับไม่คุ้มค่าอย่างที่คิด การที่การใช้สื่อในการสอนภาษานั้นจะประสบผลสำเร็จหรือไม่ จะต้องขึ้นอยู่กับจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในตัวครูผู้สอน, การมีแนวคิดของนวัตกรรมการสอนของตนเอง, การใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย และความคิดสร้างสรรค์ที่ปฏิบัติได้จริง

2. สื่อการสอน และแนวคิดนวัตกรรมทางการศึกษา

         ธรรมเนียมการสอนภาษาอังกฤษแบบเก่าๆ นั้น จะพึ่งพาการผสมผสานระหว่างครูผู้สอน นักเรียน ชอล์ค กระดานดำ และเทปบันทึกเสียง ในขณะที่การสารโดยใช้สื่อ จะรวมเอา ครู นักเรียน คอมพิวเตอร์ และบทเรียนเข้าด้วยกัน ซึ่งจะมีทฤษฎีสร้างความรู้ใหม่ด้วยตนเอง ตามทฤษฎีนี้ ผู้เรียนจะไม่เป็นแค่ผู้รับความรู้อยู่เฉยๆ แต่จะเป็นผู้สร้างที่กระตือรือร้นด้วย ดังนั้นผู้เรียนก็จะสามารถนำความรู้ที่ได้รับนอกห้องเรียน มาสร้างเป็นความรู้ใหม่ๆ ได้ ด้วยเหตุนี้ ผู้เรียนจะประสบความสำเร็จในการเรียน

         ทฤษฎีนี้ถือเป็นทฤษฎีพื้นฐานของการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อ ขณะที่กำลังสอนโดยใช้สื่อ ตัวครูเองก็ต้องสร้างสรรค์ หรือริเริ่มแนวคิดเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษา เป็นของตนเองอยู่ตลอดเวลา เพราะการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี จะไม่สามารถแสดงศักยภาพได้ด้วยการใช้มันเป็นแค่กระดาษ และตัวชี้เท่านั้น
          ดังนั้น ครูควรนำบทเรียนมาใช้ดำเนินการแก้ปัญหาการศึกษา ขณะเดียวกันก็หลบเลี่ยงวิธีการสอนแบบยัดเยียดซึ่งปกตินิยมใช้กัน เปลี่ยนเป็นการจัดการชั้นเรียนอย่างเหมาะสม เพื่อเปลี่ยนรูปแบบการสื่อสารของผู้สอนกับผู้เรียน จากแบบหุ่นยนต์ สั่ง ทำตาม สั่ง ทำตาม เป็นแบบครูกับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียน เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของตัวผู้เรียนในกระบวนการเรียนการสอนอีกด้วย

3. การใช้สื่อการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และการค้นพบรูปแบบการสอนภาษาใหม่ๆ
          ประโยชน์อย่างหนึ่งของการใช้สื่อในการสอนภาษาคือ เป็นการช่วยเพิ่มรูปแบบ วิธีการ และคำนิยามของการสอนภาษาให้มากขึ้น ด้วยเหตุนี้ การเพิ่มประสิทธิภาพของทรัพยากรในการสอนไปสู่ขั้นสูง จะช่วยเพิ่มโอกาสประสบความสำเร็จของการเรียนภาษา

3.1 ผลกระทบเชิงบวกของสื่อต่อการสอนภาษาต่างประเทศ
          อย่างแรกเลย สื่อการสอนจะช่วยเพิ่มคุณค่าของข้อมูลในการสอน และช่วยประหยัดเวลาจากการเขียนกระดานดำ และยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของชั้นเรียนอีกด้วย เวลาที่เพิ่มมาก็สามารถนำไปใช้ทบทวนบทเรียนได้
          ข้อสอง ด้วยการบูรณาการแสง สี เสียง และรูปภาพ เข้าด้วยกัน ไว้ในสื่อ จะช่วยยกระดับการสอน และรูปแบบการเรียนรู้ ทั้งที่ตัวผู้สอนเอง และตัวผู้เรียน สภาพแวดล้อมที่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน จะช่วยให้ผู้เรียนได้รับผลตอบกลับในทันที เพื่อให้ทราบถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้
          ข้อสาม ครูผู้สอนสามารถแสดงเนื้อหาบทเรียนได้ด้วยข้อมูลที่หลากหลาย เช่น ครูสามารถบันทึกรายการโทรทัศน์ลงในแผ่นดิส และให้นักเรียนชมเพื่อให้ทันความเป็นไปของโลก
          ข้อสี่ ข้อมูลมัลติมีเดียแบบหลายมิติ จะช่วยปลูกฝังการคิดแบบเชื่อมโยงให้แก่นักเรียน ความคิดของมนุษย์นั้นจะสะท้อน และเชื่อมโยงกัน ทั้งเสียง ภาพ ความรู้สึก และตัวเลข จะช่วยสร้างประสิทธิภาพของความคิดและความทรงจำของมนุษย์ ครูสามารถใช้สื่อสร้างความยืดหยุ่นของข้อมูล และเลือกใช้วิธีการสอน
          ข้อห้า การสอนโดยใช้สื่อจะให้แพลตฟอร์มสำหรับการติดต่อสื่อสารระหว่างครู กับนักเรียน และนักเรียนกับนักเรียน ครูสามารถตอบปัญหาของนักเรียนในห้อง หรือเลือกที่จะตอบข้อซักถามต่อผ่านทางระบบออนไลน์ แม้กระทั้งตรวจข้อสอบของนักเรียนด้วย  ช่องทางนี้ยังเปิดโอกาสให้นักเรียนติดต่อสื่อสารกันเองได้อย่างสะดวกสบายด้วย

3.2 ปัญหาและทางออกที่เกี่ยวข้องกับการสอนโดยใช้สื่อ

          นอกจากผลกระทบเชิงบวกของการใช้สื่อในการสอนแล้ว ข้อผิดพลาด และความเข้าใจผิดอาจเกิดขึ้นในการสอนได้  ซึ่งส่วนใหญ่แล้วจะปรากฎในรูปแบบดังต่อไปนี้
          อย่างแรก การครอบงำในการถ่ายทอดความรู้ด้วยข้อมูลสมัยใหม่  บทเรียนแบบง่ายๆ ที่ครูใช้สอน แต่ขาดการใช้นวัตกรรม แบบเรียนนี้อาจง่ายต่อครูในการสอน แต่จะเป็นการละเลยต่อสถานะของผู้เรียน ด้วยเหตุนี้ การใช้สื่อจึงไม่สัมฤทธิ์ผลอย่างที่ควร
          อย่างที่สอง ผลกระทบจากการใช้สื่อมากเกินไป เหมือนต้นไม้ที่ออกดอกมาก แต่ไม่มีผล เมื่อขาดการวิเคราะห์เนื้อหาของบทเรียน และออกแบบการสอนที่เหมาะสม ทำให้ผลการสอนไม่ออกมาอย่างที่คิด วิธีการที่จะนำเสนอต่อไปนี้สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาที่กล่าวมาได้

          ขั้นแรก รวมวิชากับสื่อเข้าด้วยกันด้วยวิธีที่ถูกต้อง  การสอนภาษาอังกฤษส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการฟัง การพูด การอ่านแบบละเอียด และอ่านแบบกว้างๆ   หลักสูตรที่ต่างกัน ก็ต้องการวิธีการสอนและสื่อเทคโนโลยีที่ต่างกัน ครูผู้สอนควรจะสามารถวิเคราะห์ลักษณะความแตกต่างของแต่ละวิชา และเลือกใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมได้  วิชาที่เกี่ยวกับการฟังและพูดควรจะเน้นที่การสร้างโอกาส และบรรยากาศในการสื่อสารกันในภาษาอังกฤษให้แก่ผู้เรียน ครูสามารถรวมหัวข้อการสื่อสาร และโครงสร้างของประโยคลงในสื่อที่สดใส และใช้งานง่าย เช่น ภาพ เพลง หรือภาพยนต์  ในขณะเดียวกันก็จัดให้ผู้เรียนสร้างบทพูด (Dialogues) บทละคร และการพูดคุยด้วยสื่อ เพื่อเสริมสร้างความน่าสนใจ และความกระตือรือร้นของผู้เรียน

Videoes and Links

     วิดีโอที่จะนำเสนอต่อไปนี้ เป็นการสอนแบบ Whole Brain Teaching (WBT) ซึ่งผมพบว่าน่าสนใจมาก ซึ่งตามคำจำกัดความ WBT จะหมายถึงการสอนที่ให้ใช้สมองทั้งสองซีก โดย WBT จะเน้นเรื่อง active learning คือการเรียนไปทำไป เพื่อให้ผู้เรียนฝึกความสัมพันธ์ระหว่างสมองทั้งสองซีก เพื่อนๆ สามารถอ่านคำจำกัดความ และข้อมูลเบื้องต้นของ WBT ได้จากเว็บนี้
http://www.funderstanding.com/curriculum/whole-brain-teaching/

          ตอนนี้เราไปชมวิดีโอตัวแรกกันดีกว่า เป็นการเริ่มต้นการสอนแบบ WBT โดยเริ่มใช้ในการบอกกฎของห้องกันเลยทีเดียว

          เห็นไหมครับ ว่าเป็นวิธีการสอนที่น่าสนใจดีทีเดียว เพราะนอกจากจะเรียนกันแบบไม่น่าเบื่อแล้ว ผู้เรียนยังได้ฝึกสมองทั้งสองซีกไปพร้อมๆ กันอีกด้วย ถ้าใครสนใจรายละเอียดเพิ่มเติมของการสอนแบบนี้ ผมก็มีลิ้งมาแนะนำอีกหนึ่งลิ้งครับ คือ  http://www.wholebrainteaching.com  เว็บนี้ เป็นเว็บหลักของการสอนแบบ WBT เลยครับ เพราะมีการแนะนำการสอน, ขั้นตอนการสอนทีละสเต็ป, เทคนิคระดับต่างๆ เป็นต้น  ว่าแล้วก็มาชมวิดีโอกันอีกซักตัวครับ

          เป็นการสอนเด็กระดับอนุบาล โดยจะมีการท่องกฎก่อนเรียนเช่นกันครับ อาจจะมีแตกต่างกันบ้าง กับวิดีโอตัวแรก แต่จะพบว่าคล้ายๆ กัน เช่น การยกมือเพื่อพูด การขออนุญาตออกจากห้อง เป็นต้น แล้วยังมีการให้ดาวเมื่อเด็กทำดี เพื่อครูจะแจกรางวัลตอนวันศุกร์อีกด้วย

          นอกจากเรื่องง่ายๆ แล้ว WBT ยังมีการสอนเรื่องยากๆ ได้อีกด้วย เช่น Critical Thinking หรือการคิดวิเคราะห์ สามารถชมได้จากวิดีโอนี้ครับ

          http://misslwholebrainteaching.blogspot.com  เป็นลิ้งบล็อกของอาจารย์ที่ประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งจะเป็นบล็อกเล่าประสบการณ์การสอน และเทคนิคต่างๆ แล้วก็มีลิ้งไปยังบล็อกของอาจารย์อีกหลายคนด้วย

          http://www.ajarn.com/blogs/lee-lepper/three-basic-techniques-in-whole-brain-teaching   อันนี้เป็นลิ้ง ที่จะอธิบายถึงเทคนิคต่างๆ ที่ใช้ในการสอนแบบ WBT อันได้แก่ "Class-yes", "Teach-ok", และ "The Scoreboard" ซึ่งสามเทคนิคนี้ เป็นเทคนิคพื้นฐานที่พบในทุกชั้นเรียนของ WBT

          http://theteachingpalette.com/2009/10/01/whole-brain-teaching  อันนี้เป็นการเล่าประสบการณ์ของครูสอนศิลปะที่ใช้เทคนิคนี้

          เป็นไงกันบ้างครับ เต็มอิ่มกับ WBT หรือยัง สำหรับผม ตอนนี้รู้สึกว่าเทคนิคนี้จะกลายเป็น ลัทธิอะไรสักอย่างแล้ว เพราะคนชมกันมากเหลือเกิน ดีนะที่ยังไม่มีใครส่งเมล์มาชวนเข้าลัทธินี้ ลองศึกษาแล้วนำไปใช้ดูกันนะครับ ว่าดีจริงหรือเปล่า

acronyms related to computer technology

IT
Information Technology
is the branch of engineering that deals with the use of computers to store, retrieve and
transmit information.

ไอที
เทคโนโลยีสารสนเทศ
หมายถึงเทคโนโลยีสำหรับการประมวลผลสารสนเทศ ซึ่งครอบคลุมถึงการรับ-ส่ง การแปลง การ
จัดเก็บ การประมวลผล และการค้นคืนสารสนเทศ ในการประยุกต์ การบริการ และพื้นฐานทาง
เทคโนโลยี สามารถแบ่งกลุ่มย่อยเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ คอมพิวเตอร์, การสื่อสาร และข้อมูลแบบมัลติ
มีเดีย ซึ่งในแต่ละกลุ่มนี้ยังแบ่งเป็นกลุ่มย่อยๆ ได้อีกมากมาย

ICT
Information and Communications Technology
is often used as an extended synonym for IT, but is usually a more general term that
stresses the role of unified communications and the integration of telecommunications,
computers, middle ware as well as necessary software, storage, and audio-visual systems,
which enable users to create, access, store, transmit, and manipulate information.

ไอซีที
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
หมายถึง เทคโนโลยีทั้งหลาย (โดยมีเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การสื่อสาร และเครือข่ายคอมพิวเตอร์
เป็นหลัก) ที่ทำหน้าที่ใน การจัดการข้อมูล ได้แก่ การนำข้อมูลเข้า การประมวลผลข้อมูล และการ
เผยแพร่

CAI
Computer Assisted Instruction
a program of instructional material presented by means of a computer or computer
systems.

ซีเอไอ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
การนำคอมพิวเตอร์มาเป็นเครื่องมือสร้างให้เป็นโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อให้ผู้เรียนนำไปเรียน
ด้วยตนเองและเกิดการเรียนรู้ ในโปรแกรมประกอบไปด้วย เนื้อหาวิชา แบบฝึกหัด แบบทดสอบ
ลักษณะของการนำเสนอ อาจมีทั้งตัวหนังสือ ภาพกราฟิก ภาพเคลื่อนไหว สีหรือเสียง เพื่อดึงดูด
ให้ผู้เรียนเกิดความสนใจมากยิ่งขึ้น รวมทั้งการแสดงผลการเรียนให้ทราบทันทีด้วยข้อมูลย้อนกลับ
(Feedback) แก่ผู้เรียน และยังมีการจัดลำดับวิธีการสอนหรือกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้เหมาะสมกับผู้
เรียนในแต่ละคน

CALL
Computer Assisted Language Learning
the search for and study of applications of the computer in language teaching and
learning

คอลล์
คอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนภาษา
โปรแกรมช่วยเรียนภาษาเป็นชุดคำสั่งที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ในการเรียนการสอนภาษา มีการเสนอ
เนื้อหาหรือเนื้อเรื่อง มีการถามการตอบ มีการแนะนำและอธิบาย

WBI
Web Based Instruction
teaching and learning supported by the attributes and resources of the Internet

ดับเบิ้ลยูบีไอ
การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ
เป็นการจัดสภาพการเรียนการสอนที่ได้รับการออกแบบอย่างมีระบบ โดยอาศัยคุณสมบัติและ
ทรัพยากรของเวิลด์ไวด์เว็บ มาเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดเพื่อส่งเสริมสนับสนุนการเรียนการ
สอนให้มีประสิทธิภาพ โดยอาจจัดเป็นการเรียนการสอนทั้งกระบวนการหรือนำมาใช้เป็นเพียง
ส่วนหนึ่งของกระบวนการทั้งหมดและช่วยขจัดปัญหาอุปสรรคของการเรียนการสอนทางด้าน
สถานที่และเวลาอีกด้วย

CBI
Content Based Instruction
is a significant approach in language education (Brinton, Snow, & Wesche, 1989). CBI is
designed to provide second-language learners instruction in content and language.

ซีบีไอ
การเรียนการสอนแบบอิงเนื้อหา
คือ การเรียนการสอนแบบอิงเนื้อหา และทฤษฎีที่เน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์เป็น การสอนแบบ CBI นั้นเป็นที่นิยมกันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนระดับมัธยม
ศึกษามากกว่าในมหาวิทยาลัย เนื่องจากทฤษฎีนี้จะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์
ข้อมูลที่ได้จากเนื้อหาที่เรียน รวมทั้งฝึกให้ผู้เรียนได้รู้จักแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ ฉะนั้นการ
เรียนการสอนวิธีนี้จึงเหมาะสมกับการเรียนการสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษามากที่สุด

CMC
Computer Mediated Communication
is defined as any communicative transaction that occurs through the use of two or more
networked computers.

ซีเอ็มซี
การสื่อสารทางคอมพิวเตอร์
เป็นการสื่อสารระหว่างบุคคล โดยผ่านคอมพิวเตอร์ตั้งแต่สองตัวขึ้นไป ผ่าน network หรือผ่าน
เครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยเริ่มจากการติดต่อในลักษณะของตัวอักษรเป็นหลักในรูปแบบต่างๆ เช่น
Instant Messages, E-mail, Chat-room

TELL
Technology Enhanced Language Learning

เทล
การเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนภาษาด้วยเทคโนโลยี

MUD
Multi-User Dialogue
is a multiplayer real-time virtual world, usually text-based.

เอ็มยูดี
ระบบสนทนาแบบหลายคน
คือโลกเสมือนจริง ระบบเวลาจริง (actual time) ที่มีผู้ใช้ หรือผู้เล่นหลายคนพร้อมๆ กัน มักจะมี
การพิมพ์ข้อความสื่อสารโต้ตอบระหว่างกันกัน (text-based)

MOO
Multi-User Dialogue Object Oriented
is a text-based online virtual reality system to which multiple users (players) are connected
at the same time.

เอ็มโอโอ
ระบบสนทนาหลายคนเชิงวัตถุ
คือระบบส่งข้อความโต้ตอบออนไลน์เสมือนจริง ซึ่งมีผู้ใช้หลายคนเชื่อมต่อในเวลาเดียวกัน

IT    http://en.wikipedia.org/wiki/Information_technology
IT  ไทย    http://th.wikipedia.org/wiki/
ICT    http://en.wikipedia.org/wiki/Information_and_communications_technology
ICT ไทย    http://mickey-mook.exteen.com/20090731/ict-1
CAI    http://www.britannica.com/EBchecked/topic/130589/computer-assisted-instruction-CAI
CAI ไทย    http://www.baanmaha.com/community/thread16649.html
CALL    http://en.wikipedia.org/wiki/Computer-assisted_language_learning
CALL ไทย    http://piyaman-529.blogspot.com/2011/01/call-computer-assisted-language.html
WBI    http://www.edtech.vt.edu/edtech/id/wbi/index.html
WBI ไทย    http://student.nu.ac.th/fon/wbi.htm
CBI    http://en.wikipedia.org/wiki/Content-based_instruction
CBI ไทย    http://peerametawong.blogspot.com/2008/08/content-based-learning.html
CMC    http://en.wikipedia.org/wiki/Computer-mediated_communication
CMC ไทย    http://somzom.wordpress.com/2010/02/25/computer-mediated-communication-cmc-2/
MUD    http://en.wikipedia.org/wiki/MUD
MUD ไทย    แปลเอง
MOO    http://en.wikipedia.org/wiki/MOO
MOO ไทย    แปลเอง